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Cultura computacional - Carlos Acurso

29/07/2020




El profesor en la cultura computacional  

Por Carlos Acurso **

Un profesor experto en sistemas de computación de datos formará los futuros técnicos. Uno de estos especialistas desarrollará programas que permitirán apoyar la labor docente utilizando el computador como herramienta.

Todos los docentes serán responsables de formar actitudes para el nuevo medio.

Los diferentes roles deben quedar claros: En esta película los actores son todos los miembros de la sociedad.

Los técnicos se ocuparán de las cámaras. Los maestros de la dirección artística. El guión está en manos de Dios.

Todo docente tiene el deber de no ignorar el clima en el que se desenvolverá el alumno al salir de sus manos. Debe concientizar que nuevas situaciones requieren de nuevos enfoques. Es su tarea entender las nuevas circunstancias y formar en la nueva visión, sabiendo que coadyuvará en el desarrollo de hombres aptos para adecuarse a las circunstancias o les condenará a una inadaptación que excede lo meramente instrumental. 
 
ACÁ TODOS SON HONRADOS...

Sin embargo existe cierta confusión:

1. Los técnicos hablan de la necesidad de enseñar la temática.
2. Los directivos de lo imprescindible que resulta.
3. Los fabricantes de computadores de la utilidad de la herramienta.
4. Los jóvenes se inician aprendiendo técnicas y terminan operando jueguitos electrónicos.
5. Todos están de acuerdo en que hay un cambio pero nadie dice cuál es.
6. Se piensa en términos de ciencia-ficción y los trabajos concretos no logran superar cierta chatura.
7. Los técnicos son soberbios, los usuarios están decepcionados y la tía María no entiende nada.

Todos actúan con honestidad y eficiencia.

PERO EL PONCHO NO APARECE

Es que la solución no la dará ninguno. Sino todos. Se hace necesario producir una progresión geométrica de una actitud. Se requiere de hombres capaces de captar el todo.

Estos hombres deben además saber transmitir el nuevo enfoque orientando casi sin decir. Comunicando un mensaje mientras hablan de cualquier otro tema. Auxiliando el nacimiento de la nueva visión. Actuando como parteros de un dogma. Educando.

SUBIENDO AL ÁRBOL SIN TOCAR LAS RAMAS

Para ser reconocido como instructor en cualquier materia es necesario cumplir con ciertos requisitos. Para ser maestro basta con poseer un discípulo. Todo padre quiere poseerlo. Algunos profesores también.

Son estos maestros quienes deben recorrer el camino del aprendizaje. En el mismo no podrán evitar el contacto con ciertos temas técnicos. Cada una de estas temáticas cuenta con sus especialistas. No es objetivo del maestro ser uno de ellos. Ni formarlos.

Se trata de captar el ambiente.

Para ello es necesario recorrer la ciudad. Pero no hace falta hacer un plano detallado de ella. Es imprescindible caminarla con ojos y oídos alerta. Pero sobre todo con un espíritu predispuesto a dejarse fascinar.

Con fé en un... EUREKA...  "la inminencia de una revelación tiene algo de estético" pero "el frenesí de llegar a una conclusión es la más funesta y estéril de las manías". Este aparente desacuerdo entre Borges y Flaubert no es tal. Ambos conceptos lejos de ser antagónicos se complementan.

La expectativa que despierta la posibilidad de un descubrimiento puede inducir a la búsqueda de definiciones en un intento de simplificar el problema.

La apariencia de la verdad es en ocasiones menos detestable que la duda.

Una buena definición produce una tranquilidad aparente. Un buen interrogante incita al trabajo. De allí el éxito de las definiciones.

(Este artículo fue originalmente publicado en www.acursonet.com.ar )
** Carlos Acurso: Educador y filósofo
Crédito Imagem: Pintura Abstrata - Wassily Kandinsky 



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